【幼儿园】幼儿园加盟多少钱

2012-10-10 13:17

当今社会幼儿教育是每个家长关心热点话题,那我们做家长的应该如何才合格把自己的孩子托付给幼儿园呢?幼儿园的管理制度又是怎样的模式呢?幼儿园的层级管理可以抽象地把管理层分为三个层次即高层管理者、中层管理者、基层管理者。幼儿园高层管理者是指处于很高管理层次的管理者即幼儿园园长。其主要职责是制订幼儿园的发展目标、发展战略；代表幼儿园与外部环境进行联系；对幼儿园的教职员工及幼儿负责；协调与管理幼儿园内部的各项活动。幼儿园中层管理者指幼儿园的各个部门（包括行政后勤部门和直线管理部门）的管理者。其主要职责是落实幼儿培训高层管理者的计划与决策，并协调基层管理者的活动。幼儿园基层管理者（如班主任）是指直线部门中把中层管理者的计划更加具体化地分配给组织中的业务活动者，并对业务活动者的活动进行协调的管理人员。幼儿园一般是两至三轨制，那么，算起来小、中、大班就要有6—9个。这样规模的幼儿园，一般配备专职园长一名，副园长一至两名，保健老师、会计出纳、档案资料保管人员、食堂人员等行政后勤人员若干，这样加上班级的两教一保，就有30人左右了。这样一群人的工作，虽然都是围绕班级孩子的成长，但是工作的性质和责任有很多不同。园长根据工作性质和内容的不同，把幼儿园的人员进行团队组建，形成既有相对独立又有交叉合作的组织，每个组织内成员完成本职工作对本组织的负责人负责，组织负责人完成本职工作，对上一级园长负责。这样层层把关，各负其责，共同完成工作任务幼儿园工作的特殊性幼儿园班级虽不多，但是麻雀虽小五脏俱全。既有教育教学工作又有后勤行政工作，既有学习又有生活，既要上课还要吃饭。可以说，幼儿园每天既有吃喝拉撒睡的繁杂，又有教学的重任。对待幼儿要保教并重，不能有偏颇。所以，幼儿园工作内容相当复杂。不仅如此，幼儿园面对的受教育者是3—6岁的孩子，他们都很稚嫩，工作要求特别精细，不能有任何疏忽。因此，责任必须明确，管理必须严格到位。     管理的科学性管理研究虽然对优佳团队规模“还没有明确的结论，但是它应该是在5~12个人，也有人说5—9个人妥当，而且赞同6个人是优佳团队规模的声音也不少”。所以，幼儿园几十个人，就必须形成层级和团组，才能提高/增加管理者管理范围的科学化，管理的好的化。另外，层级管理还划分了各自的“责任田”，明确每一个人的责任，让每一位员工都清楚自己的工作职责，在自己的责任范围内，可以尽很大努力做出突出的成绩。成绩也和个人荣誉、奖励等挂钩。因为每个人都追求超越，都愿意成功。所以，层级管理的责任制，可以很大地调动员工的积极性。

2012-10-11 10:33

园长是幼儿园管理的核心人物，是决定着幼儿教育发展的开拓者。俗话说，一个好校长就是一所好学校。围绕园务工作，由园长领导的有以下各种组织。 一、园务会、园务扩大会     园务会成员：园长、党支部书记、教育、保育、后勤负责人。 园务扩大会成员：园长、党团支部书记、工会主席、教育、保育、后勤负责人、年级（备课）组长、食堂班长、保育员组长。 工作内容：研究幼儿园工作发展方向，制订幼儿园远期规划、近期规划，以及学期学年工作计划；接受上级临时性任务，研究相应执行计划；总结上一阶段工作计划完成情况；讨论员工反映问题的解决方案，以及员工奖惩方案、福利待遇的制订，研究决策新规定、新举措等。 二、党支部、团支部、工会、妇委会     党支部：支部书记、副书记、组织委员、宣传委员。     团支部：书记、组织委员、宣传委员。 工会：工会主席、组织委员、宣传委员。 工作内容：党支部充分发挥战斗堡垒作用，充分发挥每个党员的先锋模范作用，做到一个党员一面旗子。团结、组织党内外的干部、群众积极配合园长，努力督促完成幼儿园各项工作。支持、关怀、指导工会、共青团及妇委会的各项工作，做好离退休人员的服务管理工作。关心、改善职工的物质文化生活，做好群众的思想政治工作。严格做好干部、职工的奖惩及纪检工作。 三、年级组、备课组、后勤小组、保育小组     年级组：小、中、大班各一个年级组。     备课组：早班、晚班各一个备课组。     后勤小组：维修工、采购、保管员、出纳、会计。 保育小组：保健老师、保育组长、食堂班长、门卫。 工作内容：这些都是专业组织，由分管的园长、主任或者是分管的兼职组长负责召集，直接研究班级工作以及行政后勤管理工作。 四、教职工代表大会 园长（副园长）、党团支部书记、工会主席、主任、保育组长、后勤组长、年级（备课）组长、食堂班长、保育员组长、推选出来的教职工代表若干，其中教师代表占60%。 工作内容：《教职工代表大会章程》明确指出，教职工代表大会是教职工实行学校民主管理的基本形式，是教职工参加决策、管理和监督干部勤政廉政的权力机构。主要工作内容是：听取园长的工作报告，民主评议园长、主任的工作，并可根据其任职期间的业绩进行表扬或批评，并可以向上级主管部门提出奖惩、任免的建议等。讨论幼儿园的办学方针、发展规划、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设和其他教学及管理工作的重大问题，以及教职工集体福利的重大事项，提出意见和建议，并作出相应的决议等。 五、家园共育组织：家长委员会、伙食管理委员会 家长委员会：由园长（副园长）、主任、保育组长、后勤组长、家长代表（每班1~2名）参加，设有：家委会会长、组织委员、生活委员、交通委员、摄影委员、联络委员（收集家长意见反馈信息）等。 伙食管理委员会：园长（副园长）、保育组长、后勤组长、食堂班长、保育员组长、家长代表（每班1~2名）。 工作内容：家长委员代表全体家长利益，工作内容首先是参与幼儿园管理，监督幼儿园教职工不恰当行为，及时向幼儿园反馈家长各种想法和建议，适时为园方的各项决议做解释和宣传工作。充分起到幼儿园和家长之间的桥梁纽带作用。同时应当热心为家长们服务，传播不错家教经验，树立不错家长典型，教育、辅导、帮助所有幼儿家庭成员，从而为幼儿健康全面地成长给予有力支持。 伙食管理委员会负责研究幼儿伙食工作，在品尝幼儿伙食以后提出意见和建议，及时收集家长健康科学的食谱提供给园方，反映幼儿有关饮食方面的需要和对幼儿园饮食的喜好。了解园方关于食谱制定和营养计算方面的情况，以及幼儿园餐饮伙食支出情况等。参与制订符合幼儿发展需求的食谱。

2012-10-15 09:59

办公室人员工作职责 承办领导层的集体决策和领导个人交办的事项。承办同级各职能部门和其他部门转办的有关事项。积极主动地辅助领导决策，认真地履行自己的职责。参照各级党政机关制定的机关公文处理办法，结合本单位的具体情况，建立、健全各项有关制度；指导、督促各文书处理部门的工作，确保公文拟制的适用、准确、周密，确保文书处理的及时、准确、迅速，避免拖拉、积压而贻误工作。     全面履行其协调职责，要着力做好纵向协调、横向协调、内部协调等多方面的工作。 办公室其他人员的工作：接听、转接电话；接待来访人员。负责办公室的文秘、信息、机要和保密工作，做好办公室档案收集、整理工作。负责园长办公室的清洁卫生。做好会议记录。负责幼儿园公文、信件、邮件、报纸杂志的分送。负责传真件的收发工作。负责办公室物品的保管工作，做好物品出入库的登记。做好幼儿园宣传专栏的组稿。按照幼儿园公章管理规定，保管使用公章，并对其负责。接受其他临时工作。 伙管主任工作职责 提前一周制定食谱，根据幼儿来园人数供给食品，购买时做到货比三家，账目清楚，并索要许可证。减少腐烂、变质食品人园。增添一日两餐两点的花色品种，做到色香味俱佳。点心在造型和口味上下工夫，满足幼儿的需要。严把卫生关，广泛征求教师、家长、幼儿对餐饮伙食的要求和意见。每月组织炊事员座谈，根据幼儿进食情况及时对餐点计划进行调整。定时到班级听取意见，按时公布食谱与菜点。 财务主管工作职责 负责组织领导全园的财会部门工作。负责制订并完成幼儿园的财务会计制度、规定和办法。解释、解答与幼儿园的财务会计有关的法规和制度。分析检查幼儿园财务收支和预算的执行情况，审核幼儿园的原始单据和办理日常的会计业务。做好财务部门人力资源管理。编制幼儿园的记账凭证、登记会计账簿。编制幼儿园的会计报表，在每月10日前报送总园长。编制、核算每月的工资、奖金发放表。定期检查、统计幼儿园伙食采买账目。按照印鉴分管制度，负责保管银行预留印鉴中的一枚财务章。承办总园长交办的其他工作。

2012-10-24 09:30

幼儿教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。 张家港东莱幼儿园从1996年开始探索幼儿社会教育，多年来，一直以促进幼儿的社会性发展为基本点不断开展研究，在进行社会教育研究的过程中，他们认识到社会教育的整个过程都离不开一定的社会环境。幼儿虽然很单纯，但作为社会成员，在他们身上或多或少会折射出社会生活的不同方面的影响，因此学前教育不能脱离时代和社会，要变封闭式教育为开放式教育。 教育部2001年9月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“总则”和“组织实施”中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育培训资源，共同为幼儿的发展创造合格的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 我们应当“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”幼儿园、家庭、社区是幼儿发展中影响很大、直接的微观环境，作为幼儿较早接触的社会文化环境，对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所：不可比拟的。因此，东莱幼儿园积极尝试开发并整合园内外的教育资源，开展幼儿社会教育，促进幼儿社会性发展。 自然环境：张家港东莱幼儿园位于东莱社区，被广阔的农村包围着，有潺潺的小河流过，有自然淳朴的田园风光。幼儿园内有宽广的草坪，社区内有成行的绿化带。大自然中的天地万物和季节变化带来的现象皆是教育资源。 社会环境：张家港东莱幼儿园附近有大中型的企业单位，如皮件厂和华宇电力等；有文明卫生的小区公共场所，如邮局、车站、超市、银行、医院、饭店、派出所和学校等；还有博物馆、公园、图书馆、体育馆和步行街等市区的人文景观。同时幼儿园自身也是非常有利的教育资源。由此可见，幼儿园周围的社会资源比较丰富，这为幼儿园社会教育活动走出园门，走向社区提供了环境扶持。 精神资源：社区的成员，包括幼儿园教师、保育员，家庭中的成人，工厂的工人，商场、银行等各行各业的职员以及他们创造的社会文化。

2012-10-26 09:29