网状的层级管理能使教育管理更容易

幼儿园一般都是很注意节省人力的，可以说是“一个萝卜一个坑”。尤其是班级少的幼儿园，要尽量减少行政人员人数，可以一肩挑多职，减少人浮于事。6个班的幼儿园，只要设一名专职主任，负责教育教学、教科研工作，兼管资料档案、学籍等工作；保健教师兼任保育组长，负责保育保健、卫生伙食管理工作等；会计、出纳兼任后勤组长，负责总务后勤、维修、保管、采买等工作。主任和两位组长可以逐一面对并完成上一级相关部门的任务要求。园长只要带动好主任和两位组长，再他们带动班级工作，整个幼儿园工作就可以顺利开展了。

    立体网络建构

以园长的全面纵向管理为经线，以主任、组长的专业化管理为纬线，纵横交叉，编织成网，落实在班级管理工作中。

    网络结构价值

每一位员工都成为网上的一个节点，园长可以牵一发而动全身，园长可以做到“举一纲而万目张，解一卷而众篇明”。由此做到管理横到边纵到底，尽量减少管理的漏洞和死角。园长是多面手，是多方面排行靠前，全面负责，纵向管理与监督。主任、组长是，是单项排行靠前．横向要求与管理。各班级和各部门，目标明确，责任到人，齐抓共管。

    层级扁平

幼儿园管理实行园长负责制，幼儿园虽然不大，但是里里外外的事情还是很繁杂。园长既要面对员工的培训管理，又要接受上级的任务，还要做好家长工作，以及周边关系的协调等。要所有的工作都能安排妥当就必须发挥层级的作用，加强中层管理的责任心，调动中层管理者的管理积极性、自主性。但同时园长要尽量减少管理层，加大管理幅度，确立管理的扁平化状态，以提高/增加上传下达的信息不至于衰减。既要一竿子到底，又要实施层级负责制，图示中只有三层：管理——园长、主任、组长；执行——班级、部门。

    各司其职

园长统揽全局，如驾辕般带动幼儿教育教学、保育保健、后勤行政“三匹马”拉动全园工作。“三匹马”得到园长的授权，工作目标明确，责任清晰，没有任何推诿的理由，各司其职。同时，在园长的协调下，还可以做到步调一致，协同作战，全面落实幼儿成长计划。