美国老师和老师讲灰姑娘的故事差距太大了！

2016-08-30 16:46:09 来源:91加盟网阅读：1189次友情提示：投资有风险加盟需谨慎！

　　还记得你上小学时，语文老师是怎么上课的吗？预习课文、讲作者、课文分段、概括段落大意、总结中心思想……一节课下来，写写画画，满满的都是“套路”，却根本学不到什么东西。然而，同样是一篇小学课文，美国老师和西方老师讲课方式真的太大了！

　　【美国版】

　　上课铃响了，孩子们跑进教室。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

　　老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？

　　学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

　　老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？

　　学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。

　　老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，千万不要邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状）。

　　老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！

　　学生：是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。

　　老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

　　老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？

　　学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。

　　老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？

　　学生：她自己。

　　老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？

　　学生：要爱自己！

　　老师：一个问题，这个故事有什么不合理的地方？

　　学生：午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

　　老师：天哪，你们太棒了！我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？

　　孩子们欢呼雀跃。

　　此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面？

　　【版】

　　老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？

　　学生：这还要预习？老得掉渣了。

　　老师：灰姑娘?是****童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？

　　学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？

　　老师：这故事的重大意义是什么？

　　学生：得，这肯定要考的了。

　　老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。

　　学生：前后各一段，中间一段，总分总.......

　　老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？

　　学生：(n人开始睡觉...............)

　　老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？

　　学生：(又n人开始睡觉...............)

　　老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。

　　看完你感受了什么？是的，这就是差距。

　　从上课方式上不难看出：国外注重孩子个性发展，注重孩子普及教育，西方是开放式启发提问思考，则是填鸭式应试教学，因此导致了我们的孩子与生俱来的天性一点被磨灭，学习兴趣渐渐失去，久而久之产生厌学心理，成为考试的机器，也在不断进行改革，然而现实依然是“路漫漫而修远”，任重道远。我们迫切需要更符合孩子天性的，自由式、开放式的方式，教育应该回归本质，更包容、更灵活、更顺应孩子成长的自然规律。

　　然而，值得庆幸的是，学前教育领域还没有被统一教材，统一教学。各种理念思想在此相互碰撞，蒙氏教育作为主力军为基础教育带来了福音。

　　蒙氏教育源自西方，教师不再是教育的主体，孩子才是。它尊重孩子的成长规律，为其提供丰富的有准备的环境，孩子们根据自己的兴趣自由选择“工作”，教师则在一旁进行观察引导，进一步激发其想象力和创造力。蒙氏教育在的学前教育行业认知度还是很高的，家长也更愿意让孩子去上蒙氏园，尤其像香港跨世纪完善的理论体系和实操体系让成果更加显现，培养孩子的“24个力”，相信经过跨世纪蒙氏教育的孩子将来一定会显露出更耀眼的光芒。我们也希望，的教育能早日朝着我们期待的方向发展。

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