潜能培训对孩子来说,越早越好
大脑发育的可塑性.大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力,是人类终身具有的特性.年龄越小,可塑性也越大
潜能培训必须从零岁由孩子该阶段发展的特殊性所决定的.这些特殊性表现为:
大脑发育的可塑性.大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力,是人类终身具有的特性.年龄越小,可塑性也越大.三岁前,尤其是出生的优先年,是大脑发育迅速的时期,从零岁的外部刺激,将成为大脑发育的导向.早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中,而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多.
儿童成长的主动性.孩子来到世上,已具备了一切发展的潜能,他虽然弱小、稚嫩,但却有主动生长的内在力量.所以,成人应该及时创造条件,支持孩子的学习和发展,不失时机地开发孩子的潜能.
儿童潜能发展的基础性.研究表明,在大脑发育过程中,有一系列的关键发展期或敏感阶段,也称学习的关键期,很好的例子就是语言的学习,在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式.虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期,但人类基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前.
发展的顺序性.孩子有各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开.例如,从运动领域看,每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现,虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同,但其次序无一例外.
大脑发育的可塑性.大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力,是人类终身具有的特性.年龄越小,可塑性也越大.三岁前,尤其是出生的优先年,是大脑发育迅速的时期,从零岁的外部刺激,将成为大脑发育的导向.早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中,而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多.
儿童成长的主动性.孩子来到世上,已具备了一切发展的潜能,他虽然弱小、稚嫩,但却有主动生长的内在力量.所以,成人应该及时创造条件,支持孩子的学习和发展,不失时机地开发孩子的潜能.
儿童潜能发展的基础性.研究表明,在大脑发育过程中,有一系列的关键发展期或敏感阶段,也称学习的关键期,很好的例子就是语言的学习,在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式.虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期,但人类基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前.
发展的顺序性.孩子有各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开.例如,从运动领域看,每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现,虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同,但其次序无一例外.
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