孩子这个时候坐不住，其实有些晚了，不过亡羊补牢，还不算望。其实，阅读兴趣和习惯的培养是在3-7岁这个阶段，如果孩子在3-6岁就能识字1200以上，开始阅读，不会在阅读中因生字过多减弱孩子阅读的愉悦度，让孩子在故事情节和人物中满足强烈的求知欲，孩子阅读的兴趣就会越来越浓，久而久之，孩子阅读的习惯就自然养成。
只要有了阅读量，作文就是水到渠成的事，比如词汇量、思维的清晰度、广度和深度、观察事物的敏感度和细腻度、情感的丰富、对事物有自己独立的见解（作文中的立意），这些都是在大量阅读中建立和完善起来的。如果没有大量的阅读，天天逼着孩子上什么作文技巧班，那是雕虫小技，自欺欺人，耽误孩子的阅读黄金期。
小学三年级不应该才开始培养阅读兴趣和习惯，而应该是有科学合理的阅读计划，大量并愉快阅读的阶段。不过现在补救，成功的不确定性虽然很大，但总比不补强。
教材:文采飞扬比诗词歌赋，知识渊博如百科全书，修身励志追朱子家训，气势磅礴盖荷马史诗。北师大认知心理学室、中科院发展心理学室、语用所联合研发。体系科学严谨,识字速度惊人。
龙脊抓住3-12岁儿童认知发展的主要模式—记忆和模仿，积很心理暗示的教材词汇、潜移默化人格教育的配套阅读、润物细无声地激发孩子的求知欲和表现欲的课堂教学，帮助孩子提高注意力，对内向、多动、自我等心理性格进行纠偏，培养积很的人生观和公平、诚实、乐助等价值观，让孩子走上自信-自尊-自勉这一良性循环的道路。
