弗雷内教育

　　在20世纪初，塞莱斯坦·弗雷内和埃莉斯·弗雷内开始试图建立教师之间的联系，以及在国际层面的合作关系。以下原则和教学实践启发了他们的教学法：在学习中的自然方法提高/增加了学生和教师的所有创造力的解放、对他们的文化遗产的尊重。在个学年期间就引入的实验性探索和工作的有计划组织，能帮助孩子发展科学研究的能力。自由表达的价值化能让不同文化间的孩子实现真正的交流。班级的合作组织能积极的协助孩子间的社会化和团结的发展。这是一个我们希望全神贯注建立的新的学校的价值范围，根据经验和常识，我们毫无偏见地关注对真理的寻求。在这些原则的基础上，我们要坚持无可争辩的、可靠的事实，我们希望执行一种教学法的准则。
　　弗雷内教育潜心研究国际早教理论，以卡尔·威特、玛利亚·蒙特梭利教育法、 罗杰·斯佩里左右脑理论、美国加州大学爱尔丝博士感觉统合理论、奥尔夫教学法、 意大利瑞吉欧教育、美国哈佛多元化智能理论、维果斯基“ 近发展区”等国际理论为奠基，契合儿童的特点，借助部分自主研发的教具，量身设置个体化课程进行培育，此所谓弗雷内教育。随着盛世中华的崛起，政府鼓励社会力量及有志之士投入到早期教育这一朝阳产业。时势造英雄，弗雷内教育应运而生!
　　2003年4月，沈明会先生与香港天线宝宝国际连锁集团联姻合作，获权在内地专业开发及推广儿童早期教育项目。尔后，“弗雷内教育儿童潜能开发中心连锁()总部”成立。“让孩子的童年没有遗憾”，弗雷内教育人必将以推动儿童素质的再提升为企业使命。我们在“规范自己;善待自己;支持并满足客户，惠及全社会”为企业核心价值观引路下践行“明天比今天再进一步”的企业精神，勇往直前。