东方爱婴早教中心

东方爱婴，中国早教拓荒者，国内历史悠久、规模大的早期教育机构，国际上层教育组织美国PAT中心、拉玛泽国际组织在中国单独授权合作伙伴。

东方爱婴品牌发展

东方爱婴1998年10月26日成立于北京，专业从事0-3岁婴幼儿早期教育课程服务、早教产品研发和孕期培训，拥有自己的母婴研发中心，与中国科学院心理研究所历时十年合作研发完成《0-6岁儿童身心发展评估标准（中国）》，填补了中国0-6岁儿童身心发展测评的空白，为中庭、早期教育机构、专业测评机构或相关工作者提供评估标准、诊断指标和分析依据。

东方爱婴个在中国提出0-3岁早期教育细分市场这一概念，开创了国内早期教育行业，并在国内创新3个月分龄和混龄的早期教育模式，研发出适合中国0-3岁婴幼儿的6阶段、9大类、31门互动早教课程和针对0-36个月婴幼儿每月成长教育需要的抱抱熊家庭互动早教产品体系。

东方爱婴个将特许经营的模式引入早期教育行业，推动了整个早教产业的发展，截止到2009年7月，东方爱婴在中国已拥有12个直营城市、管理九大公司、加盟连锁全国160多个城市330多家婴幼儿早期教育中心。平均每周有超过6万个家庭在东方爱婴享受婴幼儿早期教育服务，东方爱婴早教中心以平均每3.6天就增加一家的速度发展。

东方爱婴品牌服务

东方爱婴早教中心提供适合中国0-3岁婴幼儿身心发展规律的孕育、母婴、探索、启蒙、音乐、科学、艺术、英语等各类课程，专业、系统、进阶、互动的早教课程和极富爱心的专业教师，帮助宝宝在安全、整洁、富有教育意义的环境中学会交往、开发智力、培养自信，同时帮助父母成为宝宝合格的启蒙老师，让宝宝健康快乐地成长。

东方爱婴抱抱熊家庭互动早教产品是国内个针对0-36个月婴幼儿身心发展需要准确分龄、系统进阶、多媒体互动的家庭早教产品体系，秉承以孩子为中心、以家庭为环境的互动早教模式，帮助父母和家人与孩子进行良好的互动，以伴随孩子月龄进阶的每月一本互动父母图书、一本互动宝宝图书、一张互动音乐游戏CD、一张互动视频DVD、一个互动玩具和一套身心发展测评，为中国新一代父母的科学育儿带来全新的家庭互动早教模式，让全家和宝宝一起收获健康、快乐和自信。

东方爱婴品牌前景

东方爱婴在15年超过100万课例早期教育专业经验的基础上，东方爱婴融合国际前沿的孕育、育儿理念和方法，建立起包括东方爱婴早期教育观、东方爱婴互动学习原理、东方爱婴互动学习方法、东方爱婴互动学习工具、东方爱婴互动学习计划在内的一整套科学、系统、分龄、进阶的早期教育体系。东方爱婴认为早期教育从孕育那一刻就开始了，科学的早期教育对宝宝身体和大脑的发育都至关重要。大脑的健康发育需要安全、自由、富有教育意义的成长环境和适宜的教育经验。适宜的教育经验是系统的，应包括逻辑创造、语言、交往、艺术和动作等各个领域。父母在宝宝的成长中扮演着不可替代的角色，教育实践能增强父母的信心和能力。东方爱婴的理想和使命是和天下父母亲一起推动摇篮的成长，为每一个中庭带来成长的关爱，让中国的每一个孩子都有一个辉煌的开端。

 1.数学课程

在科学课程的基础上，前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。潜意识培养孩子对整体文化的吸收、学习，以及形成人格时，所需的抽象力、想象力、理解力、判断力，使孩子后来形成很好的人格。

2.科学课程

科学课程以"主题教育"为主要形式，丰富、多元化的课程内容，使宝宝获得智力的开发，逻辑思维能力的培养。

科学课程对开发宝宝的智力有很大的帮助，能够使宝宝发现规律，为学习数学奠定基础；有趣的科学实验培养宝宝的探索精神，增强对科学的兴趣。

3.音乐课程

音乐课程Ⅰ是东方爱婴经由MUSIKGARTEN（音乐花园）授权，在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月宝宝的音乐教程。

音乐课程Ⅰ借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏，是目前世界范围内单独适合较小宝宝的音乐课程。

4.启蒙课程

启蒙课程涵盖了宝宝发展的各个方面，帮助宝宝大运动、精细动作、语言、认知、情绪和社会行为五大能力的全面提高，对培养宝宝的独立性有很大的帮助，是宝宝早期教育关键期内的必修课。

5.探索课程

探索课程为7～15个月的宝宝提供适宜的环境和刺激，培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，探索发展宝宝的主动性。

子中心

北京：

奥体中心

回龙观中心

大悦城中心

昌平佳莲中心

望京嘉茂中心

天通苑中心

团结湖中心

丰台嘉园中心

上海：

盛源中心

体育场中心

张杨路中心

莘庄中心

天津：

南开中心

塘沽中心

河北中心

静海中心

源起

1996年，联合国教科文组织部21世纪委员会发布德洛尔报告《学习：内在的财富》，提出了学习“四大支柱”问题，全面阐述了国际社会对人类未来和学习问题的理解，成为国际社会的一份学习宣言。

释义

好的学习习惯（Learning to know）

是培养孩子的“学会学习”的能力，使思考和创造成为习惯，从而掌握高效的认知手段，而不是单一地获得知识的本身。

好的做事习惯（Learning todo）

让孩子获得解决问题的能力，并将这种综合素质（交往能力、协作能力、管理能力等）所具有的知识以及实际本领结合在一起形成做事的思维习惯和方法。

好的共处习惯（Learning to live together）

让孩子“学会与他人一起生活”。培养孩子与他人、与集体的相处能力，人际关系的建立方法。

做好的自己（Learning to be）

唤醒孩子内心的自觉，让他们产生自己的思想、发出自己的声音，做好的自己！

使命宣言

定位：

我们的存在，就是为消费者（父母）、顾客（婴幼儿）和客户（加盟商）提供更多、更好、和更高品质的教育产品、服务产品和消费产品，使[东方爱婴]成为消费者心中早期教育的好选择品牌。

愿景：

我们将成为一个以“诚信为基础、业绩为导向、爱心为核心”的持续发展的伟大公司。我们将成为婴幼儿早期教育服务领域受尊敬的指引者。

战略：

专业化、系统化、进阶化的课程服务，为父母和孩子提供全面、指引的早期教育解决方案。

社会责任：

给中国宝宝一个健康/快乐/自信的人生开端，并以此推动摇篮的成长。

核心价值观：

3C（课程、环境和关爱）为顾客创造价值。东方爱婴为顾客提供的价值：每一位顾客、每一次光临东方爱婴教育模式的欢乐体验（产品价值、形象价值、服务价值）